El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, se reunió con cinco jóvenes dominicanos que participaron en el desafío 'Juventud en Voz Alta', donde completaron más de 500 horas de lectura continua. Los estudiantes compartieron sus experiencias y aprendizajes de esta notable jornada, destacando el impacto de la iniciativa en la promoción de la lectura y el desarrollo personal.
El titular de la cartera educativa, Luis Miguel De Camps, recibió a los cinco alumnos dominicanos que fueron protagonistas del reto “Juventud en Voz Alta”, con quienes dialogó acerca de la vivencia de culminar más de quinientas horas de lectura ininterrumpida en voz alta y representar al país en esta propuesta. Los jóvenes Abril Sharmin del Rosario Jiménez, de La Romana; Ismael Alejandro Durán de la Rosa, de San Cristóbal; Maikol Yafrani Arias Sánchez, de Monseñor Nouel; Mayury Ariaany Vélez Sánchez, de María Trinidad Sánchez, y Franchesca Alí Minier Suárez, de La Vega, quienes integran el grupo Ciudadanos al 100, compartieron con el ministro las anécdotas y conocimientos adquiridos durante la actividad.
En el transcurso de la reunión, los participantes relataron sobre los veinte días y veinte horas que permanecieron unidos, los libros que formaron parte del desafío, el vínculo que establecieron entre ellos y la respuesta de cientos de escolares y familias que siguieron la lectura y acudieron a brindarles su apoyo.
Franchesca Minier describió la experiencia como “inolvidable” y subrayó el respaldo que obtuvieron a lo largo de todo el proceso. “Nos sentimos muy apoyados tanto por ustedes, el Ministerio de Educación, como por el Ministerio de la Juventud. Fue una experiencia muy hermosa. Nos sentimos un poco fatigados, no lo vamos a negar, pero fue una vivencia extraordinaria, imborrable. Nos descubrimos a nosotros mismos, nos tratamos como hermanos”, expresó.
Los estudiantes estuvieron de acuerdo en que volverían a emprender un desafío similar y enfatizaron la oportunidad que significó la jornada para exhibir las capacidades de la juventud dominicana y animar a otros jóvenes a acercarse a los libros. Una de las concursantes aseguró que la vivencia marcó “un hito” en su existencia y manifestó su satisfacción por haber representado a la nación, a su regional educativa y a sus compañeros de estudio.
“Me siento muy contenta y muy orgullosa de poder demostrar a la República Dominicana que, en verdad, la juventud no está perdida y que, si ponemos empeño y fomentamos la lectura como un medio para lograr una sociedad mejor, vamos a conseguir resultados bastante positivos”, declaró.
Por su parte, Maikol Arias resaltó que el objetivo de la iniciativa fue más allá del reto de completar las horas de lectura y se enfocó en promover este hábito entre otros jóvenes. “Era para impulsar más ese tipo de costumbres para toda la juventud. Yo creo que nosotros pudimos realizar nuestro trabajo correctamente”, afirmó.
Durante la conversación, también se destacó el efecto que tuvo la jornada entre los estudiantes que asistieron a respaldar a los lectores, algunos de los cuales dejaron misivas y mensajes expresando que la experiencia los había motivado a leer.
El Ministerio de Educación estuvo a cargo de la selección de los cinco lectores a través de la Dirección de Participación y Liderazgo Estudiantil (PLERD), mediante un procedimiento que incluyó convocatorias en las regionales educativas, entrevistas, evaluaciones y acompañamiento médico y psicológico previo y durante el desafío.
De igual forma, la institución coordinó la integración de aproximadamente 30 centros educativos y 1,500 estudiantes a las actividades llevadas a cabo como parte de la iniciativa. En el encuentro se explicó que la preparación de los jóvenes comenzó antes de las 500 horas de lectura e implicó el acompañamiento de técnicos docentes y de las regionales educativas.
Los cinco estudiantes forman parte de los procesos de participación y liderazgo estudiantil que promueve el MINERD, orientados a impulsar el protagonismo de los jóvenes en sus centros educativos y fortalecer sus habilidades de liderazgo, participación y compromiso cívico.
Al finalizar la reunión, De Camps valoró la disciplina, perseverancia y dedicación mostradas por los estudiantes durante el desafío, así como el mensaje que transmiten a otros jóvenes sobre la relevancia de la lectura y la capacidad de afrontar grandes retos.
