El Ministerio de Educación de República Dominicana (MINERD) ha garantizado la totalidad de la plantilla docente necesaria para el arranque del año escolar 2026-2027. Además, el organismo mantiene un robusto programa de formación y mejora continua para el profesorado nacional, asegurando así la calidad educativa y la disponibilidad de profesionales capacitados en todo momento.
El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) aseguró que ha satisfecho por completo la demanda de profesores para el comienzo del año lectivo 2026-2027, mientras sostiene un plan de adiestramiento y puesta al día para el conjunto de los educadores del país. Esta información fue comunicada por el viceministro de Acreditación y Certificación Docente, Francisco De Oleo, durante una charla en el programa Revista 110, donde detalló que el sistema educativo cuenta con los instructores necesarios para asegurar el comienzo del siguiente periodo escolar.
De Oleo especificó que el MINERD renovó los acuerdos laborales de aproximadamente 10,000 maestros que se habían sumado el año anterior. También aclaró que, aunque durante el ciclo académico puedan surgir requerimientos específicos debido a jubilaciones, enfermedades u otras circunstancias que generen movimientos de personal, estas eventualidades pueden ser atendidas con la fuerza laboral disponible.
“Hemos cubierto al cien por ciento la necesidad de profesores para el inicio del próximo curso escolar”, manifestó De Oleo. El viceministro indicó que, a diferencia de otras naciones que enfrentan retos para conseguir docentes, República Dominicana posee en la actualidad la capacidad para responder a las exigencias del sistema educativo, según lo explicado durante la entrevista.
Más de 90,000 docentes participan en capacitaciones
De manera simultánea, el MINERD lleva a cabo un proceso de instrucción y actualización del cuerpo docente, en el que han participado más de 90,000 educadores durante las jornadas efectuadas en el periodo estival. De Oleo señaló que estas sesiones de entrenamiento proseguirán tras el inicio de las clases, con la participación de expertos y especialistas que trabajarán en nuevas técnicas y tácticas pedagógicas orientadas a fortalecer las habilidades de los maestros.
El viceministro explicó que el propósito es que estos programas de formación respondan a las demandas concretas de los profesionales de la enseñanza, especialmente en los aspectos didácticos y metodológicos que influyen en su rendimiento y en la excelencia de los aprendizajes. Asimismo, subrayó la relevancia de las universidades y los centros de educación superior en la preparación inicial de los futuros profesores y destacó que la capacitación y el perfeccionamiento constante del magisterio constituyen uno de los pilares de la transformación educativa.
